Esta acción formativa está diseñada para que los alumnos que en un principio tienen un nivel básico de ingles, desarrollen la capacidad de producción oral, mediante la mejora de su fluidez verbal y del nivel de interacción comunicativa suficientes para mantener con determinada soltura una variedad de conversaciones en un país extranjero. Además se pretende mejorar las destrezas comunicativas de los participantes a fin de conseguir un nivel intermedio de comprensión y producción de la legua inglesa.
- OBJETIVOS GENERALES:
- Comprender el inglés hablado y escrito, utilizando los tiempos verbales (presente simple y continuo, pretérito perfecto simple, pasado simple y continuo,futuro, imperativo) en la relación a descripciones, contestaciones a preguntas, etc.
- Mejorar la producción oral perfeccionando su pronunciación, el ritmo y la entonación.
- Construir frases con los diferentes tiempos verbales integrando pronombres, adjetivos y adverbios con mayor eficacia las estructuras morfosintácticas adquiridas y emplear otras estructuras aprendidas.
-
Comunicarse en distintos tiempo verbales, expresando sus intereses y necesidades, haciendo preguntas y peticiones de diversos tipos, sabiendo cuantificar y definir objetos, haciendo comparaciones y estableciendo niveles de superioridad.
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-
Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales del presente, pasado y futuro.
-
Conocer perfectamente el pronombre relativo y posesivo.
-
Utilizar expresiones como " how long does it takes..!".
-
Conocer y utilizar las preguntas sin verbo auxiliar.
-
Conocer y utilizar los verbos frasales.
-
Utilizar el adjetivo en tiempo comparativo y superlativo
Conocer y utilizar los diferentes tipos de conectores.
-
Reconocer nombres contables e incontables y usar los cuantificadores adecuados.
-
Utilizar la voz pasiva.
-
Conocer y utilizar el pretérito perfecto.
-
Utilizar las coletillas interrogativas.
-
Conjugar verbos regulares e irregulares
-
Utilizar las frases condicionales compuestas (pasado simple+ would/wouldn't).
